En este video te presento la estrategia de retroalimentación denominada la escalera de la retroalimentación que le pertenece a Daniel Wilson, información que sirve para saber cómo retroalimentar las evidencias de aprendizaje de nuestros estudiantes. En la estrategia Aprendo en casa, el estudiante desarrolla sesiones diarias, a través de la web, radio o televisión y en el marco de la evaluación formativa, el docente realiza la retroalimentación de dos formas. Durante el desarrollo de la sesión, el docente retroalimenta sobre los logros de aprendizaje y algunos errores que presenta el estudiante en ciertas acciones o procesos pedagógicos. Esto se puede realizar cuando los estudiantes participen en una clase virtual o en la modalidad presencial.

Cuando concluye la sesión, el docente retroalimenta sobre la evidencia de aprendizaje, siempre teniendo en cuenta la competencia desarrollada y los criterios de evaluación. En ambas formas, la retroalimentación es formativa, es decir, se evita la calificación, solo se valora el aprendizaje del estudiante. Según Ravela y Anijovich, para realizar la retroalimentación, el docente o mediador debe brindar un clima de confianza al estudiante y además, disponer de ciertos instrumentos, como: cuestionarios, rúbricas, listas de cotejo, protocolos y tarjetas de salida.